Kvalitetsdialog i grundskolan

20 maj 2009

Sammanfattning av kvalitetsdialog med föräldrar till elever i Mora kommuns grundskolor läsåret 08/09

Skolans miljö

  • Skolan ska kunna erbjuda en trygg miljö och ligga nära hemmet. Byskolorna är viktiga att behålla. I de fall det finns resurser att tillgå i den enskilda byn ska dessa tas tillvara.
  • Skolorna ska ha fungerande planer mot kränkande behandling och diskriminering samt plan för att hantera hot och våld.
  • Skolans miljö ska präglas av en positiv stämning som ger lust till lärande. Arbetsro.
  • Det ska finnas ett regelsystem på skolorna som är väl förankrat hos eleverna.
  • Lokalerna ska vara fräscha
  • Skolgården ska anpassas till barnens behov och leklust.
  • Skolan ska ligga nära naturen.  

Fritidshemmen

  • Idag är grupperna på fritids alldeles för stora. Måste bli färre barn i grupperna.
  • Emellanåt måste fritidsverksamheten avgränsas från skolverksamheten.
  • Ska finnas möjlighet till olika aktiviteter som bordtennis, aktivitetsrum, cafeteria, soffor, bord m.m. 

Personal

  • Hög personaltäthet
  • Personalen ska vara välutbildad och ha rätt behörighet och kompetens för sitt uppdrag.
  • Personalen måste ges fortbildning
  • Personalen ska ges ökade befogenheter att tillrättavisa eleverna.
  • Rektors roll ska tydliggöras och dennes åtaganden och skyldigheter ska synliggöras och förverkligas.
  • Speciallärare måste finnas på varje skola.
  • Angeläget att ta tillvara erbjudanden avseende arbetsmarknadspolitiska åtgärder som exempelvis klassmorfar.
  • Hög trivsel är viktigt för personalen.
  • Eleverna ska inte ha mer än en lärare i samma ämne.
  • Angeläget att det finns en kontinuitet i klass- och ämnesläraransvaret.
  • Personal som uppvisar svårigheter att klara sitt arbete måste få hjälp. 

Eleverna

  • Värdegrunden är viktig att ha i fokus såsom solidaritet, medmänniska, demokrati och kunskap om de mänskliga rättigheterna.
  • Erforderligt stöd till eleverna och att det finns resurser på varje skolenhet. Elever i behov stöd i sitt skolarbete ska en tydlig struktur.
  • Alla ska kunna läsa, skriva och räkna senast efter åk 3.
  • Viktigt att eleverna når kunskapsmålen i alla ämnen
  • Klasstorleken har stor betydelse för elevernas lärande.
  • Individanpassad undervisning och att utvecklingssamtalen och upprättande av individuella utvecklingsplaner sker på ett korrekt sätt. Eleverna ska vara sedda och bekräftade och bli mötta på den nivå man befinner sig.
  • Eleverna ska rustas för att möta arbetsliv och framtid.
  • Eleverna ska få kunskaper om vårt kulturarv och upptäcka det som är speciellt för bygden
  • Eleverna ska emellanåt ”tvärgrupperas” för att bättre lära känna varandra.
  • Eleverna ska erbjudas mer idrott både i den reguljära undervisningen och i särskilda insatser såsom ”Mora I Rörelse”.
  • Förutsättningarna för friluftsverksamhet ska vara likvärdiga för alla.
  • Eleverna ska tränas i social och emotionell kompetens.
  • Möjlighet ska finnas att få välja skola. 

Elevhälsa

  • Det ska finnas en fungerande elevhälsa med kurator, skolsköterska och specialpedagog.
  • Elevernas hälsa är viktig och därför måste man få kunskap om droger, hygien, motion, kostens betydelse m.m. 

Skolmaten

  • Viktigt med bra skolmat genom att laga maten på plats och utan hel- och halvfabrikat.
  • Mellanmålen på fritidshemmen ska ha hög kvalitet (inga söta limpor t ex).
  • Närodlad mat ska erbjudas eleverna och man hänvisar till Solleröns upplägg.
  • Maten ska innehålla mindre av snabba kolhydrater. 

Läromedel

  • Viktigt med bra och aktuella läromedel.
  • Skolan måste hänga med i utvecklingen vad gäller IT-tekniken och att använda datorn som ett lärande verktyg.
  • Det ska finnas fungerande skolbibliotek och tillgång till datasalar. Internetanvändningen måste uppmärksammas så att den inte används felaktigt.
  • Större fokus på skola för hållbar utveckling. 

Samverkan skola-hem

  • Föräldrar ska bjudas in till att närvara minst en skoldag/år
  • Tidig kontakt ska tas med förälder när åtgärder ska sättas in.
  • Kontinuerlig information till hemmen, gärna digitalt om så är möjligt. Exempelvis via hemsidan.
  • Viktigt att det finns ett användbart förväntansdokument på den egna skolan. 

Uppföljning och utvärdering

  • Skolans resultat ska beskrivas för alla berörda och diskuteras, analyseras och åtgärdas.
  • Ekonomisk analys innan man genomför förändringar och tydliga konsekvensbeskrivningar.

Kommentera sidan

Skicka en kommentar till innehållsansvarig.

Sidan uppdaterad den 20 maj 2009.

Sök på webbplatsen

Visste du att....

... IFK Mora fyllde 100 år 2009?

Mora Kommun, 792 80 Mora, Besöksadress: Fredsgatan 16, Tel: 0250-260 00 kl 07.45-16.30, Fax: 0250-186 42, E-post:
Org. nr: 212000-2213
xltw%tzExz}l6vzxx%uyKxz}l6%spxz}l6vzxx%uyKxz}l6%sp