Kvalitetsdialog i grundskolan

Sammanfattning av kvalitetsdialog med föräldrar till elever i Mora kommuns grundskolor läsåret 08/09

Skolans miljö

• Skolan ska kunna erbjuda en trygg miljö och ligga nära hemmet. Byskolorna är viktiga att behålla. I de fall det finns resurser att tillgå i den enskilda byn ska dessa tas tillvara.
• Skolorna ska ha fungerande planer mot kränkande behandling och diskriminering samt plan för att hantera hot och våld.
• Skolans miljö ska präglas av en positiv stämning som ger lust till lärande. Arbetsro.
• Det ska finnas ett regelsystem på skolorna som är väl förankrat hos eleverna.
• Lokalerna ska vara fräscha
• Skolgården ska anpassas till barnens behov och leklust.
• Skolan ska ligga nära naturen.  

Fritidshemmen

• Idag är grupperna på fritids alldeles för stora. Måste bli färre barn i grupperna.
• Emellanåt måste fritidsverksamheten avgränsas från skolverksamheten.
• Ska finnas möjlighet till olika aktiviteter som bordtennis, aktivitetsrum, cafeteria, soffor, bord m.m. 

Personal

• Hög personaltäthet
• Personalen ska vara välutbildad och ha rätt behörighet och kompetens för sitt uppdrag.
• Personalen måste ges fortbildning
• Personalen ska ges ökade befogenheter att tillrättavisa eleverna.
• Rektors roll ska tydliggöras och dennes åtaganden och skyldigheter ska synliggöras och förverkligas.
• Speciallärare måste finnas på varje skola.
• Angeläget att ta tillvara erbjudanden avseende arbetsmarknadspolitiska åtgärder som exempelvis klassmorfar.
• Hög trivsel är viktigt för personalen.
• Eleverna ska inte ha mer än en lärare i samma ämne.
• Angeläget att det finns en kontinuitet i klass- och ämnesläraransvaret.
• Personal som uppvisar svårigheter att klara sitt arbete måste få hjälp. 

Eleverna

• Värdegrunden är viktig att ha i fokus såsom solidaritet, medmänniska, demokrati och kunskap om de mänskliga rättigheterna.
• Erforderligt stöd till eleverna och att det finns resurser på varje skolenhet. Elever i behov stöd i sitt skolarbete ska en tydlig struktur.
• Alla ska kunna läsa, skriva och räkna senast efter åk 3.
• Viktigt att eleverna når kunskapsmålen i alla ämnen
• Klasstorleken har stor betydelse för elevernas lärande.
• Individanpassad undervisning och att utvecklingssamtalen och upprättande av individuella utvecklingsplaner sker på ett korrekt sätt. Eleverna ska vara sedda och bekräftade och bli mötta på den nivå man befinner sig.
• Eleverna ska rustas för att möta arbetsliv och framtid.
• Eleverna ska få kunskaper om vårt kulturarv och upptäcka det som är speciellt för bygden
• Eleverna ska emellanåt ”tvärgrupperas” för att bättre lära känna varandra.
• Eleverna ska erbjudas mer idrott både i den reguljära undervisningen och i särskilda insatser såsom ”Mora I Rörelse”.
• Förutsättningarna för friluftsverksamhet ska vara likvärdiga för alla.
• Eleverna ska tränas i social och emotionell kompetens.
• Möjlighet ska finnas att få välja skola. 

Elevhälsa

• Det ska finnas en fungerande elevhälsa med kurator, skolsköterska och specialpedagog.
• Elevernas hälsa är viktig och därför måste man få kunskap om droger, hygien, motion, kostens betydelse m.m. 

Skolmaten

• Viktigt med bra skolmat genom att laga maten på plats och utan hel- och halvfabrikat.
• Mellanmålen på fritidshemmen ska ha hög kvalitet (inga söta limpor t ex).
• Närodlad mat ska erbjudas eleverna och man hänvisar till Solleröns upplägg.
• Maten ska innehålla mindre av snabba kolhydrater. 

Läromedel

• Viktigt med bra och aktuella läromedel.
• Skolan måste hänga med i utvecklingen vad gäller IT-tekniken och att använda datorn som ett lärande verktyg.
• Det ska finnas fungerande skolbibliotek och tillgång till datasalar. Internetanvändningen måste uppmärksammas så att den inte används felaktigt.
• Större fokus på skola för hållbar utveckling. 

Samverkan skola-hem

• Föräldrar ska bjudas in till att närvara minst en skoldag/år
• Tidig kontakt ska tas med förälder när åtgärder ska sättas in.
• Kontinuerlig information till hemmen, gärna digitalt om så är möjligt. Exempelvis via hemsidan.
• Viktigt att det finns ett användbart förväntansdokument på den egna skolan. 

Uppföljning och utvärdering

• Skolans resultat ska beskrivas för alla berörda och diskuteras, analyseras och åtgärdas.
• Ekonomisk analys innan man genomför förändringar och tydliga konsekvensbeskrivningar.